Множество работ показывает, что окружающая среда и образ жизни могут влиять на то, как работают гены человека, не меняя при этом самой информации, записанной в ДНК. .... Работы сотрудник Университета Тафтса Ларри Фейг и его коллег свидетельствует о том, что такое влияние может каким-то образом распространяться в поколениях.
По мнению другого биолога - Шифа, наблюдения его коллеги способны сильно изменить представления о наследственности: «Применительно к человеку такие результаты могут означать, что образование, которое женщина получает в ранней молодости, способно принести ее потомству самую прямую пользу».
Да, думаю на интуитивном уровне это нормальным людям было давно понятно и так. Не случайно в цивилизованных странах выше уровень образования женщин, чем в нецивилизованных. Возникает положительная обратная связь, то есть от этого общество в целом становится более умным, так как у образованных матерей рождаются более умные дети.
Нет, я совершеноо не об этом. Материнское образованиев контексте - общепринятый термин для обозначения воспитания ребёнка до того, как он попадёт в образовательные институты (ясли / детский сад / школа)
:) На курсе педагогики в школе, классе в десятом, нас как-то спрашивали: "Вот вы работаете на практике в детском саду. Все детки при этом ведут себя по-разному; и даже не сколько в силу темперамента - некоторые уже умеют, например, считать, а другие - нет. Как вы думаете, почему? Их же воспитывают в детском садике одни и те же воспитательницы". Ответ заключался, конечно, в том, что детей воспитывают также и дома. Это называется "материнским образованием" - образованием, которое даёт ребёнку мать. И я говорю о том, что образование, котороё даётся дома специально, я считаю, влияет больше, чем факт влияния на гены наличия высшего образования.
Я с этим даже спорить не буду, потому что это действительно так, в смысле важности материнского (а может быть и отцовского, впрочем!) воспитания. Сенсация же, о которой речь шла в посте, заключается в том, что когда-то была теория Ламарка (в XIX веке), о наследовании благоприятных признаков, эта теория была безжалостно многими биологами раскритикована, а с появлением молекулярной генетики для нее просто не оставалось никакого научного фундамента! Но вдруг оказывается, что это НЕ ТАК. То есть благоприобретенные признаки животными (в том числе и людьми) наследуются! Впрочем возможно и не генами, а каким-то другим, не известным пока механизмом! И это, на мой взгляд, действительно научная сенсация.
no subject
Date: 2009-02-20 03:51 pm (UTC)no subject
Date: 2009-02-20 04:07 pm (UTC)no subject
Date: 2009-02-20 06:48 pm (UTC)no subject
Date: 2009-02-20 09:52 pm (UTC)no subject
Date: 2009-02-20 10:42 pm (UTC)no subject
Date: 2009-02-21 09:27 am (UTC)no subject
Date: 2009-02-21 01:39 pm (UTC)На курсе педагогики в школе, классе в десятом, нас как-то спрашивали: "Вот вы работаете на практике в детском саду. Все детки при этом ведут себя по-разному; и даже не сколько в силу темперамента - некоторые уже умеют, например, считать, а другие - нет. Как вы думаете, почему? Их же воспитывают в детском садике одни и те же воспитательницы".
Ответ заключался, конечно, в том, что детей воспитывают также и дома. Это называется "материнским образованием" - образованием, которое даёт ребёнку мать. И я говорю о том, что образование, котороё даётся дома специально, я считаю, влияет больше, чем факт влияния на гены наличия высшего образования.
no subject
Date: 2009-02-21 02:02 pm (UTC)no subject
Date: 2009-02-21 02:05 pm (UTC)no subject
Date: 2009-02-21 02:12 pm (UTC)